为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实教育部《高等学校课程思政指导纲要》（以下简称《纲要》），落实立德树人根本任务，结合学前教育专业课程特点，深度挖掘专业课程蕴含的思想政治教育资源，实现各类课程与思想政治课同向同行，近日，文化产业系学前教育教研室围绕“如何落实思政要素进教学大纲”为主题开展教研活动。督导组专家、教务部教师及教研室所有成员参与了本次活动。

教研室主任刘晓琛老师首先介绍了教研室及学前教育专业情况。在了解学前教育专业推进课程思政工作意义的基础上，主持人结合习近平总书记与教育部高等教育司吴岩司长有关课程思政的重要指示精神，进一步加深教研室成员对课程思政内涵与要求的理解。

随后，教研室各成员针对课程思政要素融入任教学科的设计与实施工作进行了热烈的讨论与交流。

刘晓琛老师根据《纲要》中的课程思政内容，整合出舞蹈课程思政要素的6个一级指标，15个二级指标以及对应的指标内涵，将从课程性质、课程目标、课程内容、课程教学方法和课程评价进行具体设计，意在打造舞蹈表演思政、文化传承、创新实效特色的教学模式，旨在培养未来幼儿舞蹈教师具有良好的创新精神，综合实践能力和审美素养。

蔡臻祯老师以《学前教育学》为例，梳理课程知识点，从学前教育原理、学前教育课程、学前教育活动、学前教育环境等四大模块出发，结合《高校学校课程思政建设指导纲要》要求，深入挖掘课程思政元素。

苏晴老师认为，将课程思政要素融入教学大纲，首先，要从整体上把握教书育人、以身作则的教学原则，坚持做专业的人、做教育的有心人；其次，要挖掘课程内容的独特思政价值，把思政教育自然融入课程中；最后，需结合当下事实热点，渗透思政教育。

曾理老师提出，在《幼儿教师口语》课程中，首先要让学生充分意识到，说好普通话，正是热爱祖国的一个表现；其次，在教学过程中渗透教师职业道德教育，让学前教育专业的学生即未来的幼儿教师初步具备教师职业道德。

黄迪老师将课程思政融入课堂教学，围绕全面提高人才培养能力，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程内容供给，创新课堂教学模式，引导学生深入思考，激发学生学习兴趣。

曹楠老师认为，课程思政要素融入教学大纲主要体现在教学目标制定、内容设计、组织实施与反思评价四个方面，因此专任教师应结合任教课程内容，充分挖掘课程德育元素，自然而然地融入教学的全过程，以增加专业课程的厚度、深度与温度。

最后，督导组专家对本次学前教育教研室的教研活动表示了充分的肯定，其中魏国江老师提出，在课程思政要素融入教学大纲的工作中，专任教师需牢牢把握这项工作的着力点，从而达到春风化雨、润物无声的育人效果。乐仁昌老师认为，专任教师要提高思想站位，不断推进课程思政融入教学大纲工作落地。陈育钦老师认为，教师承担着重要的教书育人职责，专任教师要让学生“亲其师”、“信其道”，成为具有理想信念、道德情操、扎实学识与仁爱之心的“四有”好老师。

课程思政追求成风化人，润物无声。通过本次活动，老师们对挖掘课程思政要素，推动课程思政融入教学大纲有了更新更深的理解，专任教师应以本次活动为契机，深入学习领会课程思政的核心要义，将课程思政走深走实，不断增强专业课程育人质效。