这个世界上，有一群“星星的孩子”，他们拥有一套异于常人的思维方式，即使与他们靠得很近，却也无法与之沟通。5月22日下午，福建师范大学协和学院文化产业系2018级学前教育专业20名学子来到福州仓山区暖星儿童发展中心（以下简称“暖星”），开始走进这一群星星孩子的世界，为自己未来的执教积累更多特殊儿童教育方面的基础。

推开中心的门，在这里大声歌唱、说话、跳舞的几乎全是老师。在这么热闹的环境里，孤独的儿童们仍然执著在他们孤独的世界里，他们四处游移的眼神中传递出漠然，好像周围的一切与己无关。从远处看,不会觉得这群孩子有什么不同的地方，仔细观察才发现每一个孩子的表现都有些奇怪：有的一直在玩着自己的手指，有的眼睛呆呆地望着一个地方，突然有个孩子站了起来，不停地转圈圈……看到这一幕，同学们眼神里流露出心疼。

“宝贝慢慢来，剪刀是这么拿的……”刘媛媛同学语调轻柔地对孩子说到，一个简单的动作，媛媛同学已数不清教了多少次了。“精细课这门课主要培养孩子们的眼手协调能力，通过手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，使得动作和思维的活动能保持有机的联系后相互对应。”暖星教学主管杨芳老师在一旁认真地指导着学前教育的同学们。而在一旁，一位叫小哲的男孩到处“乱跑”——他也许是控制不了自己的“天线”？负责小哲的洪紫萍同学也顾不上自己的形象，使出浑身解数帮助小哲乖乖地回到了座位上。

“好像是点点羊羊点点点，点到一只大肥羊……”点心课应该是孩子们最喜欢的一门课了，在点心课上，学前教育的学生们亲密地坐在孩子们的背后，协助孩子们完成老师的指令，这样就得到自己喜欢吃的小点心。“我想吃……”孩子们拿到自己的小点心后还需对老师表示感谢，并按要求路线回到自己的位置上。该课程是具有特色的教育实践模式，是为了帮助幼儿解决不能安坐、没有排队和等待意识、没有常规、眼神注视时间短等难题。在上课过程中，有一位叫“浩浩”的小男孩不小心把刚拿到的饼干掉在地上，他情绪立马失控，在课堂上号啕大哭。嘉怡同学在旁边双手轻轻地握着浩浩的肩膀，帮助他缓解失控的情绪，并耐心地引导浩浩学会了不打扰他人。

运动感统课应该是最具挑战的课程了，这不仅挑战孩子们固有平衡、弹跳能力、前庭平衡觉、触觉等机能，更是对学前教育的随机应变的能力提出了很高的要求。为了短短三十分钟的课，学生和孩子们大汗淋漓。学生们一秒钟都不敢放松，就怕一不留神孩子们受伤。“再累也得坚持啊，不知道什么时候才能有自己的一个小时的放松时间……”在教室门口一位眼神疲惫的妈妈跟我们聊了起来，这是长期没有休息的结果。小宝的妈妈连做梦都在想着小宝能像正常的孩子一样走进课堂,坐在教室里和其他小朋友一起听课、学习,健康快乐地成长，却在孩子2岁确诊为自闭症的噩耗中，希望被一次次破灭。除了经济上的压力,这些“麻烦天使”们的家长更要承受社会压力和精神上的煎熬。

下课铃声响起，一天的课程终于结束了。我们惊讶地看到一些星娃们挥起稚嫩的手跟我们的同学“拜拜”告别，他们自然还没办法说出来。“我家小雨竟然还会跟我牵手，而这只是我们第一次见面……”陈林琪同学兴奋不已，顾不上额头上一直往下掉的汗水。

“我们的“星”愿计划，是在融合教育的教育理念下，定期输送学前教育专业的学生，实现一对一的长期帮扶，针对孩子们的特质设定不同的学习目标，通过多层面的专业帮扶，最终实现星娃们包含在教育、物理环境及社会生活的主流内，帮助孩子们健康成长。”负责此次“星”愿计划的李淑霞老师说道。据悉，文化产业系与福州仓山区暖星儿童发展中心将会在教学实践有进一步的合作。

发展中心的老师细心指导学生上课  袁静怡/摄

同学耐心指导孩子进行课堂游戏 袁静怡/摄

学前教育的学生陪同星妈和星娃上点心课 袁静怡/摄

学生们帮助孩子们完成平衡训练和弹跳训练 袁静怡/摄

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