12月18日，中国新闻网福建报道由福建省应用型财经专业类教学联盟金融学专业委员会主办，福建师范大学协和学院承办的福建省应用型财经专业类教学联盟金融学专业委员会2024年研讨会在福建师范大学协和学院学术报告厅召开。

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东南网12月17日讯(通讯员 王伟强 张春敏 本网记者 冯川叶)近日由福建省应用型财经专业类教学联盟金融学专业委员会主办，福建师范大学协和学院承办的福建省应用型财经专业类教学联盟金融学专业委员会2024年研讨会在福建师范大学协和学院召开。研讨会共有来自全省25所高校的共百余名专家、委员、财经院系骨干教师参加。本次研讨会的举办，为进一步提升和优化应用型人才培养质量、扎实推进财经类学科创新教育教学改革搭建了有利的交流平台。

福建师范大学协和学院党委常务副书记陈林男说，数字技术与人工智能飞速发展，对财经领域的数智化转型提出了新的要求，对高等院校的教育教学和人才培养产生了深远影响。他表示，本次研讨会的顺利开展，将共同推动数智化深度赋能财经类专业教育教学创新，为地方经济社会发展培养更多高素质的应用型专业人才。福建江夏学院金融学院院长、福建省应用型财经专业类教学联盟金融学专业委员会理事长郑开焰在致辞中表示，新一轮科技革命和发展新质生产力背景下，传统的财经类学科专业在数智时代面临着新的挑战。此次研讨会的召开，对扎实推进财经类学科教育教学改革与创新，进一步优化和提高我省财经类应用型人才培养质量，具有十分重要的意义。

开幕式后，研讨会围绕《数智赋能教育教学创新，推进高质量应用型人才培养》展开主旨报告与研讨。

武汉大学金融发展与政策研究中心主任、全国金融专业学位研究生教学指导委员会委员、教育部高等学校金融类专业教学指导委员会委员潘敏教授以《数智化时代的金融人才培养》为题作主旨报告。潘敏教授指出数智化时代背景下金融人才的两种主要培养模式，一是数智课程进“方案”，例如引入python、大数据分析、商务数据分析等课程；二是培养模式的交叉化，将金融与数理专业相结合。他以武汉大学数智化教学新模式为例，提出要树立数字思维新理念，以数智课程建设为基础，创新金融人才培养模式，引入具体场景，在实践教学中要有真数据、真模型，对各种数据进行真处理，实际解决真问题。

贵州财经大学应用经济学院副院长、全国金融专业学位研究生教育指导委员会委员张小成教授作《人工智能与金融人才培养》主旨报告。张小成教授从产业革命与金融革命、产业人工智能化与金融支持、人工智能产业化与金融支持、数智金融人才培养四个方面展开。张小成指出，目前AI已经成为全球角逐的核心领域，我们处于第四次科技革命的浪潮中，推动科技技术成功的关键在于金融革命，新型金融应用型人才的培养十分重要。目前培养数智化金融人才，主要是优化课程模式，建立多元化的实践平台，加强学生创新创业精神的培养。

重庆工商大学金融学院教授、教育部高等学校金融类专业教学指导委员会委员靳景玉教授以《高等教育数字化改革——以〈创业金融〉为例》为题作主旨报告。靳景玉教授在报告中提出，在数智化背景之下，人才培养方向是面向可持续竞争力学生培养的敏捷教育，需要建立一个面向可持续竞争力的开放的、敏捷的教育生态。靳景玉教授以其主编的国内高校第一部金融学科数字教材《创业金融》为例，从高校教育数字化转型、课程建设基础、数字教材编写的基本方法、数字教材知识颗粒与资源形态选取，以及数字教材的应用实践等五个方面对高等教育数字化转型带来的变革进行了全面深入的阐释和解读。

分会场上，与会人员围绕“高校课程思政建设”“AI智慧教学与虚拟教研室建设”“学科交叉融合与创新型复合型人才培养”“产教融合与学生就业促进机制”等主题展开讨论。通过交流研讨，促进了联盟高校在数智化课程体系构建、师资队伍数智素养提升等方面的经验分享，激发了数智赋能人才培养的新思路与新方法，有力推动了联盟高校在新时代背景下高质量应用型人才培养模式的探索与实践。

(以上照片均由福建师范大学协和学院提供)

【责任编辑：赵朴煜】