创新高校人才培养模式，助力乡村振兴高质量发展

（来源：光明网   2024-10-29）

高校人才培养模式，根植于特定的教育理念与指导思想，旨在达成既定的人才培育目标。此模式依托一套相对稳定的教学内容、课程体系、管理机制及评价体系，全方位推进人才教育进程，是高等教育体系的核心环节，涉及教育目标的设定、教学内容的编排、教学方法的选择及教育成效的评估等多个维度。其特色主要体现在：一是专业深度与广度并重：强调专业知识的精进与跨学科视野的拓展，为学生提供深入探索各学科领域的平台。二是实践与理论相融合：高度重视实践教学，通过实验操作、实习实训等途径，增强学生的动手能力和问题解决技巧。三是鼓励创新与创业：积极营造创新氛围，通过参与科研项目、创新竞赛等，激发学生的创新思维与创业潜能。四是个性化发展路径：依据学生个体差异，量身定制培养方案，提供个性化指导，旨在充分挖掘并促进学生个性化成长。高校人才培养模式是一个伴随时代变迁与教育革新而持续进化的动态体系，旨在不断适应社会发展需求，培养出兼具深厚专业素养、创新精神及实践能力的复合型人才，为社会的持续进步贡献力量。

社会服务作为现代大学的核心职能之一，是衡量高等教育机构影响力与贡献度的重要标志。高校积极参与乡村振兴事业，正是其根植本土、服务社会的生动实践，彰显了高校在履行社会责任方面的担当。作为集人才培养、科技创新与社会服务于一体的综合性平台，高校在推动乡村振兴中扮演着至关重要的角色，承担着为乡村地区输送智慧力量与人才资源的重任。人才是乡村振兴的基石，既是战略实施的关键要素，也是当前全面推进乡村振兴过程中亟待强化的薄弱环节。高校凭借丰富的教育资源与人才储备，与乡村振兴的实际需求紧密相连。作为知识创新与人才培养的摇篮，以及科技进步的策源地，高校不仅拥有雄厚的科研实力，还具备将科研成果转化为实际应用的能力，这为乡村振兴提供了不可或缺的人才支撑、科技动力与智力支持。面对乡村振兴进程中涌现的诸多关键性、紧迫性难题，高校应充分发挥自身优势，积极投身其中，开展有针对性的技术攻关与解决方案探索，为破解乡村振兴的“卡脖子”问题贡献智慧与力量。

在新时代背景下，高校作为人才培养的重要基地，应积极创新人才培养模式，与乡村振兴战略紧密结合，为乡村振兴高质量发展提供有力的人才保障和智力支持，走出一条特色鲜明的助力乡村振兴之路。

深入了解乡村发展的实际需求，优化人才培养方案。通过实施联合调研、定期会商等机制，高校能够准确把握乡村的经济、社会、文化等多维度现状，确保人才培养工作有的放矢，紧密贴合乡村振兴的具体需求。在此基础上，高校应精准定位自身的服务角色与优势领域，将人才链与知识链有效对接至乡村振兴的需求链，为乡村振兴战略的深入实施提供坚实的技术与智力支持。为实现这一目标，高校应定期组织师生深入乡村一线，开展全面而深入的实地调研。通过亲身体验与观察，师生能够更直观地了解乡村的实际情况，为人才培养方案的调整与优化提供第一手资料。同时，这种实践经历也有助于提升师生的实践能力与问题解决能力，进一步丰富教学内容与方式。此外，高校应积极鼓励教师参与乡村振兴项目，通过“科技特派员”“博士服务团”等形式，为地方政府和乡村提供智力支持。这不仅能够促进乡村的经济社会发展，还能够丰富教师的实践经验，提升其教学与育人质量。通过参与乡村振兴项目，教师能够将理论知识与实践经验相结合，更好地指导学生进行实践探索，培养出更多具备实践能力与创新精神的高素质人才。

强化与乡村振兴相关的实践教学建设，推动跨学科教育。为了切实提升学生的实践能力及解决现实问题的本领，高等教育机构应当精心设计一系列以实践为核心的课程，诸如农业科技实践、农村社会调研等，旨在通过亲身体验促进学生对专业知识的深入理解和应用，强化其理论与实践的融合能力。同时，高校应大力倡导创新创业教育，激励学生自主策划并实施创新创业项目，以此激活其创新思维和创业潜能。为深化课堂教学与乡村振兴实践的融合，高校应采用“学以致用”的教学模式，通过校企合作、实习实训等多种途径，使学生在实际操作中深化专业知识，并将其应用于乡村振兴的实际情境中。在课程设计上，高校应增加实践比重，充分利用农业科技园区、乡村实验室等资源，开展实验教学与现场操作，以有效提升学生的实践能力。为进一步增强学生的乡村振兴参与度，高校应鼓励学生投身实际乡村振兴项目，通过实践中的学习与应用，不断提升其解决实际问题的能力。同时，为了拓宽学生的知识视野，高校应开设跨学科课程，如农业经济学、农村社会学等，使学生掌握乡村建设所需的多学科知识。此外，高校应积极推动乡村振兴相关的跨学科教学与研究合作，鼓励学生跨学科组建团队，探索乡村振兴项目，并建立跨学科研究中心或实验室，以此培养学生的团队协作精神和跨学科思维能力。这种跨学科的合作与探索将有助于学生更全面地把握乡村振兴的复杂性，为其未来在乡村振兴领域的工作奠定坚实基础。

加强职业道德教育，增强学生的社会责任感和家国情怀。为了构建一个综合性的“大思政”教育体系，高校应当把思想政治教育与知识传授、能力培养有机融合，以此培育师生深厚的爱国情怀及对乡土的深厚情感。通过一系列实践活动，如耕读教育、劳动实践、下乡支教、电商培训及志愿服务，学生可以更深入地了解农村现状及农民的真实需求。这些活动不仅增强了大学生对返乡就业创业的认识与兴趣，还鼓励他们利用所学专业知识和个人优势，定期投身乡村服务，从而加深对乡村振兴战略的理解与认同，并激发起服务乡村振兴的使命感和责任感。为了巩固这一教育体系，高校应建立职业道德教育的长效机制。通过树立典型示范、实施表彰奖励等措施，激励学生积极践行职业道德，主动投身于社会服务和乡村建设之中。同时，在人才培养的过程中，高校应更加注重“乡土表达”，确保“地方性”与“传统性”知识与学术性、专业性课程之间的有机融合。这种融合不仅能够丰富大学生的涉农知识储备，还能拓展他们的学科专业背景，使他们在服务乡村振兴的过程中更具竞争力和实践能力，为乡村振兴战略的实施培养出更多具有使命感、责任感和实践能力的高素质人才。

建立校内外联动机制，提升服务乡村振兴的能力和水平。为了促进乡村的全面振兴，高校需与政府部门、企业、科研机构及社会组织等多元主体建立深度合作关系，遵循有效协同的原则，共同构建一个良性互动的行动框架。这一框架旨在探索高校在服务乡村振兴过程中的多边互动、合作与协同机制，旨在形成“以农民为主体、政府为主导、企业为引领、高校为服务、社会为支撑”的乡村振兴共同体。在此合作架构下，高校将致力于促进科技成果与地方及企业需求的精确匹配，创新成果推广机制，并协同各方资源共同推进乡村发展项目。针对科技成果转化过程中“最后一公里”的落地难题，合作各方将协同努力，优化转化流程，确保科技成果能够顺利转化为实际产业应用。此外，为助力乡村的可持续发展，合作框架将聚焦于培育乡村特色产业，并提供涵盖农业知识产权创造、运用、保护及管理的全方位服务。这将有效加速科技成果的转化与产业化进程，从而提升乡村发展的整体效能与经济效益。通过构建高效协同的合作机制，高校将与其他合作伙伴携手并进，共同推动乡村的全面振兴，实现科技成果的有效转化与产业融合，为乡村的可持续发展注入新的动力。

加强国际合作与交流，提升乡村振兴的国际视野。国内高校与国外高校、研究机构及国际组织之间的合作，为乡村振兴研究注入了新的活力。通过引进国际先进的理念和技术，这种跨国界的知识交流与合作不仅提升了乡村振兴的整体质量和水平，还促进了全球农业与农村发展的经验互鉴。邀请国际专家来校授课与指导，为师生提供了宝贵的国际交流机会，有助于他们拓宽国际视野，培养出具备全球竞争力的乡村振兴人才。这些人才将成为乡村振兴的中流砥柱，为乡村振兴的国际化进程提供坚实的人才支撑。在国际合作中，高校还积极推动乡村文化的交流与传播，不仅促进了乡村旅游业的繁荣，还引入了生态农业和可持续发展的先进理念与技术，有助于保护乡村生态环境，实现绿色发展，并增强了中国在国际农业领域的影响力。此外，高校通过国际合作展示中国乡村振兴的显著成就，为全球减贫和可持续发展贡献了中国智慧与方案。这种合作不仅增强了国际社会对中国乡村振兴事业的认可与赞赏，还促进了全球农业与农村发展的共同进步与繁荣。

服务乡村振兴成果评估与持续改进。高校应构建一套全面且科学的评价体系，涵盖人才培养质量、科研项目实施成效、技术推广的广度与深度以及对乡村经济社会发展的直接贡献等多个维度，旨在对参与乡村振兴的各项成果进行客观、精准的评估。这一体系不仅能够及时反映服务乡村振兴的实际效果，还能作为调整和优化高校课程设置、教学方法、科研导向及社会服务模式的重要依据，确保人才培养模式与乡村振兴需求保持高度契合。通过将服务乡村振兴的成果评估与持续改进策略融入学校的整体发展规划，高校能够确保乡村振兴工作获得持续的关注与支持。这种长效机制的建立，不仅为乡村振兴提供了稳定的人才与智力保障，也促进了高校在教育质量和科研水平上的不断提升，实现了高校与乡村发展的互利共赢。具体而言，高校应定期对人才培养的成效进行评估，确保毕业生具备服务乡村振兴所需的知识与技能；对科研项目的实施效果进行跟踪，推动科研成果向实际应用转化；评估技术推广的覆盖面与影响力，确保先进技术能够惠及广大乡村地区；同时，深入分析对乡村经济社会发展的直接贡献，为乡村振兴战略的深入实施提供科学依据。因此，构建科学的评价体系并将其纳入学校发展规划，是高校服务乡村振兴、实现自身发展的关键举措，有助于形成高校与乡村协同发展的良性循环。

高校在乡村振兴进程中发挥着举足轻重的作用，通过不断创新人才培养模式，为乡村的持续发展注入了人才与智慧的力量。面对乡村振兴的多元化需求与挑战，高校亟需采取务实高效的策略，精心培育能够紧密贴合乡村实际需求的高素质人才。展望未来，高校应当持续探索并实践人才培养的新模式，不断提升教育质量，以全面助力乡村振兴战略的深入实施。在乡村振兴的新时代背景下，高校需以更广阔的视角和创新性的思维，积极应对人才培养面临的新挑战。这要求高校不断优化教育教学模式，创新实践教学体系，通过深化与企业和地方的合作，以及推进国际化交流，构建更为开放和多元的人才培养环境。通过这些努力，高校将能够源源不断地为乡村振兴输送具备创新精神和实践能力的人才，同时，也将为国家的整体发展和中华民族的伟大复兴贡献更为显著的力量。高校在乡村振兴中的积极参与和贡献，不仅是对自身教育质量和科研能力的检验，更是对国家发展战略的积极响应和支持。