人物名片：张龙腾，理学博士。信息技术系教师，主要讲授《高等数学》、《线性代数》和《概率论与数理统计》等课程。主持两项福建省教育厅科技项目，参与一项国家自然科学基金项目。指导学生获得全国大学生数学建模竞赛省奖10项。

师者微光，行以致远。从教十余年，张龙腾老师始终不忘教育初心，把教书育人当成一种责任，用智慧与耐心引导学生创造美好未来。

读博需要吃苦，更需要寻找个人节奏

自2012年进入协和学院工作后，张龙腾就下定决心要攻读博士学位。在读博前期，张龙腾在学习与工作上找不到平衡点，研究方向的改变也让他倍感压力。“短暂的一生会有许多坎坷和波折，应该把它视为前进的阶梯，去获得学问的趣味。”他回想着那段日子，坦然说道。也正如他所说，在意识到自己的问题后，张龙腾迅速调整好自己的状态，不断总结自身的不足，在求知的路上始终保持谦逊笃实的态度，于2022年6月顺利获得博士学位。最终的成功不仅是对他的肯定，也让其深深体会到“守得云开见月明，静待花开终有时”的真道理。

数学需要热情，但更需要持之以恒地专注

“任何一门学问，任何一次比赛，都需要热情，但要做到一定高度，深度，需要的是持之以恒的决心”。这是张龙腾在数学建模备赛会上对同学们说的话。张龙腾深知，竞赛的过程充满坎坷与波折，容易让学生们失去信心。为了缓解学生们压力，他总是让学生把自己当作朋友，和他们聚在一起讨论问题、解决问题。“张老师会把艰深的知识用多种理解角度讲得很细致，让我总有一种突然能读懂数学的安心感”2021级计算机科学与技术专业胡新沥同学回忆道。

在课堂中教学中，张龙腾“深入浅出”的教学方式同样广受信技学子好评。他将抽象的线性代数体系分成块，用通俗易懂的话语讲解透彻，引导学生在课堂上主动思考，并在每一个知识节点后进行巩固练习，他认为这样精讲多练的方式能让大多数学生们“吃饱”而意犹未尽。

对于学生来说，当诙谐的语言、生动形象的比喻与数学相碰撞，张龙腾不但提高了学生们对数学的兴趣，也让他们感受到数学之美。

讲学需要求知，更需要温故知新

张龙腾始终认为无论何时都要勤练基本功，而上课的过程就是知识的锤炼、表达的锻炼，这对同学们往后进入社会后有很大的裨益。

条理清晰的板书也是张龙腾一贯的教学追求，清晰工整的板书才能将数学的推导过程展示得细微入至，达到更好的教学效果。对于烂熟于心的课程内容，张龙腾总是在课前温故而知新，他说：“只有不断地从各种角度理解，在脑海中研究新的讲解思路，这样才能适应各种学生，把课上得更加生动有趣。”

一名优秀的大学教师，不仅应有真才实学，更要有对教育的使命感、责任心。近年来，张龙腾在《应用概率统计》（校A类）发表“Compactness for time-change of non-local Dirichlet forms with finite second moment jumping kernels”和《Frontiers of Mathematics in China》（SCI2区）发表“Functional inequalities for time-changed symmetric α-stable processes”两篇英文学术论文，并在《福建师范大学学报》发表数学论文“对称狄氏型的Orlicz-Sobolev不等式及应用”。主持随机伪分形无标度网络建模分析、无穷测度情形下泛函不等式的研究两项福建省教育厅科技项目。张龙腾在科研途中，始终不忘自己教师的身份与责任，立志“立德树人，培根铸魂”，在科学研究、教书育人、传播数学文化等方面做出多方位的贡献。