学院里有这样一群人，他们来自异国，终与协和结缘。教室外的走廊上，常常能看见他们正在与学生交谈，遇见他们时，是否会激起你上前交谈的欲望，想去了解他们究竟正书写着哪些协和故事呢？

渡边真理子：我想和你们一起研究文学

“你们都做对了吗？”日语专业外教渡边真理子正在上《商务信函》课程，她用“蹩脚”的中文问着教室里的20多个学生，黑板上满满都是渡边真理子的板书。

“中国老师喜欢用PPT，而日本老师喜欢使用板书。”渡边真理子认为，板书最重要的一个功能就是为学生提供学习的要点和结构，是课堂教学内容的一个“脚手架”，而PPT往往涵盖很大信息量，很多内容容易“一闪而过”。

2013年9月，渡边真理子来到协和，教授《日本文学选读》。她表示，自己喜欢研究文学，认为文学和历史相互影响，并以日本小说《我是猫》为例作出解说，“《我是猫》的作者从英国留学回到日本，那时的日本是高速变化的时代，作者通过猫的眼睛来看日本的变化，我们现在看这本书，会发现这本书对那个时候日本的描述正是历史的一部分。”

由于大多数中国学生并不了解日本的文学背景，在上课之前，渡边真理子要准备许多背景材料，希望可以帮助学生更好的了解和接触日本文学。她说：“我想和你们一起研究文学。”

小山美年子：让学生沉浸在欢乐的学习气氛中

“五年前我来到协和，教授了2年之后,去了浙江1年，回日本1年，最后又回到协和，我很喜欢协和的学生。”小山美年子是协和院外语系日语专业的外教。让学生自学自立，是小山美年子的教学理念。她认为自立思考，提出问题，才是最有效的学习方法。而她也会根据不同的课程作出授课模式的调整，例如《日语精读》课上，她更多的是以传授文章内容为主，而在《高级日语会话》课上，她则是更多的让学生自主学习。

《高级日语会话》这门课程没有课本，学生与外教之间的交流不受课本限制，也让这门课程多了些趣味。“有一次，我们去上课时遇到了下雨，课堂上，小山老师就讲了一些跟下雨有关的日语词汇，例如打雷、闪电等用日语怎么说，这些虽然不是课堂的内容，但是也是课堂内容之外的延伸，小山老师上课比较灵活。”外语系2014级日语专业林春连表示，在轻松愉快的交流中，能够更好的掌握这门语言。

Filippo：“组队”能让每个学生在课堂上“讲话”

不同的学生有不同的水平，有些学生几乎可以听懂外教说的全部内容，但是有些学生却很难听明白。为了照顾到每个学生，外语系英语专业外教Filippo在课堂上采取了让学生“组队”的方式，让每个学生都能参与进课堂。

不仅是课堂，考试也如此。有一次期中考试的话题是“警察与小偷”，Filippo让学生们以小组为单位进行考试，每个小组里需要有人扮演警察，有人扮演小偷，有人扮演受害者，用英语进行场景对话。让学生以团队的形式学习是一个“互补”的方式。“角色扮演进行对话，感觉是每节课必有的，我们都是两三个人一组进行讨论，一般是一些日常生活中的问题，例如牙疼怎么办。”2014级国际商学系的张同学谈道。

“我喜欢以日常生活、家乡、社会问题、工作应聘等作为课堂的话题，这些话题比较简单，学生也比较容易理解。”Filippo说道。许多中国老师喜欢在黑板上写下长长的句子，让学生背诵句子，他则认为，虽然一定程度的记忆是必要的，但给学生一个简单句，让学生对句子进行转换、去思考，才是更重要的。

美食、运动、风俗是生活中不可辜负的美好

渡边真理子和小山美年子都是学校食堂的“忠实粉”，平日里她们都喜欢到食堂去吃饭，尝遍各个食堂的食物。渡边真理子初到协和的时候是9月份，她和学生坐317路公交车去了三坊七巷。那是她第一次和学生一起去三坊七巷，给她留下了深刻的印象。

5月5日，是日本男孩节，在这天到来之前，小山美年子带学生们感受了一番日本的儿童节，教学生们折鲤鱼旗。在日本，为庆祝男孩节，家有男孩的，家家挂鲤鱼旗，以祈祷家中男孩早日成材。折纸是日本传统艺术之一，渡边真理子也为学生带来了日本传统的“千代纸”，教学生折具有“长寿”寓意的千纸鹤 。

“十二年前，我还年轻，想要去看看世界，来到了中国。”Filippo说，“如今我在协和。”生活中的Filippo是个喜欢旅游和健身的人，他每周都会去南区体育馆健身4至5次，并且他也常常到学子超市上面的健身房锻炼身体。

谈及外教，学生总是不由自主得觉得他们身上有这一层神秘的色彩，有着不同于我们周遭人的生活方式，或许充满好奇，又碍于语言交流障碍不敢靠近，但当你认真走进去了解他们，会发现他们和大部分人一样，一样用心地去感受生活，用心书写自己故事。外教之于学生，不仅仅是帮助学生提高外语水平，更多是与学生的交流中，让学生更确实地去感受异国文化。

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