文化产业系专业图书荐读
学前教研室
《布偶贴小剧场》
作者：(日)后藤纪子
（协和馆采购中）
本书由日本翻译引进，全书简要介绍了布偶贴的特点、制作和表演方法，主要是通过五个作品:《猜猜，它是谁?》《做什么好吃的呢?》《来变身!》《美好的相遇》《星星运动会》，展现了每个不同的作品该如何边唱边表演，书中还附有作品底图和制作方法介绍。本书的作品更加注重音乐性，每个故事都可以边唱边玩，每首歌曲都配了演唱和伴奏音频。
《布偶贴小剧场》
作者：(日)月下和惠
（协和馆采购中）
本书由日本翻译引进，全书包括布偶贴的发展历史、特点、结构与制作方法、表演方法以及作品集（含表演方法和底图），通过这本书，幼儿园教师可以了解如何制作和表演布偶贴故事，内容生动，文字通畅。借助布偶贴给孩子们讲故事，可以生动地传递情感，帮助幼儿发展动作、认知以及情感体验。这种形式的教材目前基本为空白，不仅适合幼师教材，也适合作为幼儿园教师之后培训用书。
《成就都市中的“野”孩子》
作者：王雯编
（协和馆采购中）
上海市浦东新区锦绣博文幼儿园从当前幼儿发展的问题出发，提出了“教育”办学理念，并以特色课程“实践活动”为切入点，通过重塑课程理念与目标，以“30事”为核心梳理课程内容，以“实践五步骤”探索课程实施方法，并辅以实践环境创设与家园社区联动，带动了幼儿园特色课程建设，提升了幼儿园课程领导力水平。
《传承传统文化 点亮智慧童心》
作者：丁春燕，马玉彩主编
（协和馆采购中）
本套书为系列书，一共四册，为幼儿园的园本课程教师用书。七宝中心幼儿园地处千年古镇七宝，在地方民俗、古镇文化以及传统文化方面有着得天独厚的地理优势，作为地处古镇周边的园所，在园本化课程特色建设过程中，七幼充分利用古镇资源及周边社区家长资源，始终将古镇特色景点和小吃、富有地方特色的民俗文化以及民间工艺等作为重点进行探究，将其融入课程体系中。本套教程以“二期课改”精神为指引，重视以“学习、生活、运动、游戏”为主的基础性课程的实施，让幼儿通过不同形式的活动来了解感知古镇以及传统民俗文化等内容，激发幼儿探究传统民俗文化的兴趣，萌发爱家乡、爱祖国的情感，进而在他们幼小的心灵中种下地方民俗传统文化的根。
《传统文化与幼儿成长》
作者：吴婕主编
（协和馆采购中）
本书作者为上海市星雨幼儿园园长，长期践行传统文化在幼儿成长中的课程研究与教学，获得丰厚的成效。本书不但收入了作者关于传统文化与幼儿成长的研究论文，还有诸多实操案例、游戏教学以及活动设计、环创指导等等，内容丰富、独创，对校园开展传统文化教育有实际指导意义。
《大概念课程》
作者：周秀翠主编
（协和馆采购中）
大概念是一种蕴含“完整的人”的教育理念。这种教育理念，无论是在观念层面，还是在思维层面，或者在实践层面，都有积极的意义。作为一种课程设计方法，大概念课程指向知识背后的智慧，是深刻的、可迁移的；作为一种课程实施范式，大概念课程是以学习为中心的观念和准则。
大概念课程具有超时空的价值，现世性和功利性不是大概念课程的价值取向，它的方法论和价值论性质能帮助儿童确定超越当下、走向未来的线索和方位，它预示了一种无可辩驳的课程发展趋势：从知识中心向主题中心迈进。
《大山深处的守望》
作者：杨莉君等著
（协和馆采购中）
本书为国家社科课题阶段性成果，书稿由导论、三篇章、结语等部分构成。三篇章主要内容为走进山村幼儿园、山区幼儿的视界、大山深处孩子王，分别以国家级贫困县G县X村幼儿园、X县S村幼儿园教师、L县Z村幼儿园幼儿为研究对象，深入贫困山村学前教育现场，采用田野调查法，描绘出一个个鲜活的、微观的山村幼儿园办园图景和一幅幅贫困地区幼儿教师与幼儿真实、生动的教育生活图景。
《德国学前儿童技术教育》
作者：(德)瓦西里奥斯·伊曼努埃尔·费纳科斯主编
（协和馆采购中）
目前，德国很多联邦州的教育教学都在一定程度上反映和体现出对技术教育的关注，加深儿童对科学技术的理解通常都被列入教育目标之一。但教育大纲提出的目标与教师的教学实施方案之间普遍存在着空白点。
本书围绕着学前儿童的技术教育，力图在德国的国家教育大纲和教师具体的教学实践之间搭建桥梁。通过介绍全球范围的科研成果，呈现人类对技术进步的理解；引用和参考关于如何分解和实现教育目标的教学法；详细介绍能够体现有效的教育指导和优质的师生互动的教育原理和原则；为教师提供基础和全面的学前儿童技术教育的框架性方案。帮助实施教学的一线教师，将教育大纲的要求转化成具体可操作的施教方案和教学方法。
除了理念上的解读，本书还提供了大量来自于实践的具体项目案例，能够有效指导教师如何开展早期技术教育。
《地域文化下的幼儿园主题式活动区游戏》
作者：张岚主编
师大馆索书号：G613.7/ZL
（协和馆采购中）
本书是福州市儿童学园的在地域文化下的幼儿园主题式活动区游戏课题研究工作中的有效梳理、归纳与提炼。书中围绕福州名胜、福州美食、福州名人、非遗闽剧、传统三宝五大板块，精选了十三个幼儿园主题式活动区游戏案例，根据主题内容和特性设计适合不同年龄段幼儿的活动区游戏，并从各个班级中选择典型案例图文并茂地予以展示。每个主题包含预期目标、环境创设与材料投放、活动区游戏与支持指导、幼儿行为观察与分析、活动反思与推进等。这些成果反映了研究团队成员强大的专业性与研究性。
《多彩的世界多彩的爱》
作者：刘丹，华苏阳主编
（协和馆采购中）
本书从家长关心的孩子新入园哭闹问题着手，结合案例从幼儿心理层面分析入园焦虑的根本原因，给家长贴心的建议。书中设计了一系列针对新生入园的亲子活动，指导家长和幼儿通过活动的开展，了解幼儿园的一日生活流程及幼儿在园的活动状态，帮助其顺利度过入园适应期。同时，这也为幼教工作者在新生入园活动期间所能采取的措施提供了很好地参考。
《儿童“戏”剧》
作者：张生泉，璐韵主编
（协和馆采购中）
本书是目前国内、国外为数不多的，以学龄前儿童为主体，以角色呈现为载体，以情境营造为重点并邀家长和教师全程参与、共同打造的少儿戏剧教育教程。
本书是继《中学戏剧》《小学戏剧》之后又一部青少年戏剧教育的书籍。作者用跨文化交流的视野聚焦学前教育资源的配置，并试图在孩子培养方面进行一次整合和体验的创新。全书以孩子生长的纵向呈现——情感期（1-2岁）、规则期（3-4岁）、发展期（5-6岁）为主线，以游“戏”、有“道”、由“然”为主题，横向建构了由“育儿心语”“学海拾贝”“情境营造”“呈现提示”等板块融合的全书框架。在“呈现提示”中又以“人物分析”“主题凝练”“样式多元”“愿景期盼”等层次鲜明、童趣盎然、孩子称快的训练要领与读者分享。
《儿童观的社会史》
作者：(日)北本正章
（协和馆采购中）
这是一部开拓性地将历史分析的视角深入教育观变迁的专著。通过肖像画、育儿习俗等微观史料，分析17—19世纪的英国社会，解读儿童观与育儿意识变迁。儿童观的社会史研究旨在把握新历史学方法论，在历史考察的过程中厘清社会中的儿童发展与教育问题。全书从构成儿童世界的社会性经验事实出发，探究共同体、家庭、儿童等相关教育要素的历史变迁，力图构建一部儿童、家庭及其观念的历史长卷。
《儿童权利论——一个初步的比较研究》
作者：王雪梅
师大馆索书号：D922.183.4/WX12/(2)
（协和馆采购中）
本书原版于2005年，由我社出版，此次出版为法学所庆祝建所60周年的修订再版。把儿童视为拥有权利的个体，并从人权的角度加以保护，是人类文明发展到一定阶段才出现的。儿童权利发展的水平，既体现了儿童的生存状况，更体现成人世界的文明程度。但是，对很多中国人而言，儿童权利是生疏而又不可思议的。成人世界普遍认为他们是祖国的未来、家庭的希望，是教育呵护的对象，很少有人认为他们是和成人一样的权利主体。本书通过对儿童权利的解析，通过我国儿童权利保护法律实践与联合国《儿童权利公约》等的比较研究，指出了我国儿童权利保护应努力的方向。
《儿童体检中心的故事》
作者：王赟[等]著
（协和馆采购中）
该丛书以促进教师专业成长，调动儿童的学习热情，让儿童获得新经验、新挑战、新发展，为目的，力求呈现符合教育规律的幼儿园一个个具体的教学项目，表现过程，体现细节，突出经验、过程、探究、发现、预测、统计、试验、体验、表达、表现、创造、合作、比较、分析、测量、尝试等要点，不同的教学活动体现的要点不同，但围绕要点展开，不是为了做而做。本书围绕“树皮的故事”展开课程故事。
《儿童与自然的美好相遇》
作者：孙晗主编
（协和馆采购中）
大自然是好的老师。本书详细阐述了“新自然教育”课程体系，该课程体系扎根历史，比较中西，立足于学生，建基于学校，着眼于现代，放眼于未来。书中更是将作者实践多年理顺的课程逻辑完美地呈现出来，打造了全新的“新自然教育课程园”模式，构建出独特的课程群，在中国少年培育中形成了一道美丽的风景。
