杨丽老师：开展柔性教学，做好教学目标规划，明确教学内容，建议向学生明确需要掌握的知识点及完成时间，加强学生自制力的同时督促学生关注学习进度，在一定程度上提高“教”与“学”的效率。与此同时，建议老师们提前对网络教学有心理预案及相应解决措施，规避因网络拥堵或系统故障等问题影响教学的情况。

钟晓燕老师：采用“部分知识自学+重点知识录速课+难点知识课堂互动+直播答疑”的教学形式，即提前布置预习任务、录制重点知识线上速课，同步梳理每章节内容、归纳单元知识提纲。另一方面，网上教学要有风险识别意识，可以准备腾讯会议、腾讯课堂及群视频等教学工具，在网络拥堵时放宽学习时限，引导学生错峰学习，在合理时限内完成相应的教学内容。

朱晗筱老师：网络教学存在的主要问题是“如何保证课堂学生高效学习”和“如何监督学生课后自主学习”，若课堂采用录播的方式，视频时间不宜太长，期间可穿插问题引导学生思考；若课堂是直播的方式，可以采用随机性抽取学生回答问题，防止学生出现懒散状态。

蔡赛容老师：除特殊课程外，建议老师们在上大部分常规课程尽可能采用录播方式，避免因直播时长造成学生严重疲劳感甚至厌学情绪等问题；建议多引进网上优质课程，激发学生自主学习的积极性和学习的热情，也建议老师们定期收集学生关于课程教学反馈，可根据学生意见及时调整教学安排。

郭珍老师：课程采用录播的方式，通过在学习通平台上传学习材料，QQ群上传教学素材，同时组织线上答疑的方式辅助教学。在收集学生的反馈里了解到课程设计还存在一些问题，之后的课堂答疑和讨论环节将调整为不限上课的时间，课程内容也可提前开放，若学有余力的同学还可提前学习。

李莉老师：《人力资源培训与开发》是人力资源管理专业主干课程，应用性强，我采取“录播+培训与开发专业技能实训系统+微信群在线答疑”的方式，即利用学习通平台，录播课程知识点，运用精创培训与开发专业技能实训系统（疫情期间免费）发布操作任务，同时我会上传阅读材料供同学们查阅；在交流反馈方面，是以发布讨话题及微信群随时解答问题。

林丽雪老师：课程采用“理论录播+微信群答疑”的方式，鼓励学生跟着教学进度学习，有疑惑时及时请教。同时，在课堂时间根据课程进度推出相关讨论题增进互动，调动同学们的学习积极性，因《房地产开发经营》是一门实践性很强的课程，而《SPSS》课程需要结合软件操作，所以网络授课还是需要结合课程自身的特点调整教学安排。

李芬老师：管理类的课程多为理论和实践并重，线上授课需要加强学生的参与、活跃课堂气氛。在课程设计上我要求学生组建虚拟团队，线下各小组围绕作业进行沟通、讨论，上课时间同学们可以通过群课堂当主播进行作业分享，在理论学习过程中我还充分利用软件的功能进行群接龙打卡、抢答、选人等，既加强了课堂管理，又检验学生的学习状态和掌握情况，从而保证上课质量。

王招治老师：受疫情影响，适应形势需要，《财务分析》课程采用了“一看二练三反馈”在线教学模式，“一看”强调学生需要在课前提前学习录课。“二练”，强调理论知识需要落实到实际应用之中，针对《财务分析》课程的特殊性，原先在实验室操作，调整为Excel完成。“三反馈”，则是要求上课期间，老师时刻在线，能够针对练习、实训题目进行实际操作，同时穿插案例讲解，通过QQ课堂，鼓励学生抢麦回答、探讨。

1、要有仪式感

在家宅惯了，难免懒散。在上课前，还是要上个闹钟、洗漱清楚，神清气爽地坐在桌前，开始一天的学习。

2、跟上老师的进度

老师在开始上课时都会组织签到、安排今日学习内容，在课堂时间同学们请按进度在规定时间内把课程学完，同时留意学习群的信息，及时参与互动讨论。

3、多阅读

对于学生来说，除了上课时间例行的学习以及课外完成作业之外，建议自行寻找相关专业书籍或视频进行观看，并适当加入可行的室内体育锻炼，从而保持大脑和身体相对活跃的状态，保证学习的质量。

4、制定学习计划

学生们在家中应该要对自己的线上学习制定详细的学习计划，安排好常规学习时间和自由学习时间，有意识地培养自己自主学习的能力。

5、劳逸结合

在进行线上学习时要注意劳逸结合，特别是要做好眼睛保健工作，能用电脑学就不要用手机。